• La hora de juego diagnóstica


    Dentro de nuestro trabajo clínico en psicología infantil, debemos realizar una impresión diagnóstica que será la guía, para ofrecer un mejor tratamiento o terapia a nuestros niños y niñas. Es fundamental tener un enfoque o corriente dentro de las teorías psicoanalíticas, psicodinámicas, cognitivo- conductuales, gestálticas (mencionando las principales).

    Muchas son las pruebas psicométricos, inventarios y/o escalas de desarrollo, cuestionarios de personalidad y sobre todo los test proyectivos que nos arrojan mucha información relevante para el conocimiento de nuestro niño o niña. (más…)

  • Desarrollo social (de 0 a 5 años)


    Kenny de 5 años un niño extranjero llega al Parque Omar por primera vez con su madre, mira el columpio y corriendo va a jugar. Se mueve en el columpio con mucha risa y grita “Mamá mira casi toco las nubes”. Diego llega unos minutos más tarde y admirado por la alegría que expresa Kenny se anima al columpio también.

    Transcurre un tiempo y Diego comenta: “Vamos al sube y baja” Kenny lo mira con un poco de timidez y responde “vamos”.
    Ambos suben y bajan, suben y bajan; luego Kenny expresa: “espérate, tengo una mejor idea”, corre donde su mamá “me pasas el balón para jugar futbol con mi amigo”. (más…)

  • Recreo!


    Son las 9:45 a.m. suena el timbre indicando el famoso “Recreo”.

    Los niños y niñas, salen “disparados” a la tienda, los mas pequeños abren sus loncheras, algunos sorprendidos por su merienda, otros con una frase muy común “mamá me volvió a poner lo mismo”.

    Sentado en una mesa de la cafetería me preguntó: ¿quién lo invento pensó más allá de la merienda? ¿qué se trabaja en un recreo? (más…)