• Tempo Cognitivo Lento #SCT


    La maestra de Pedrito la mayoría de los días manda notas indicando “el niño no termina de copiar” … Maestros pensemos un poquito más allá del panorama antes de entrar en materia  ¿qué niño quiere distraerse  o no prestar atención en el salón? ¿qué niño quiere que su maestra le mande recados a cada rato a sus padres? ¿qué niño quiere que lo castiguen el fin de semana por no cumplir con las tareas escolares? o sencillamente ¿qué niño NO quiere un premio o elogio por terminar de copiar la tarea? y así podría seguir hasta que tratemos de sentarnos y entender que algunos niños con condiciones particulares, necesitan más comprensión de nuestra parte. (más…)

  • Trastorno de la comunicación social (pragmático) #TCSP


    Los padres de Pedrito sospechan que su niño tiene algo de autismo, aunque tiene un lenguaje adecuado para su edad, buena pronunciación de sus palabras y puede construir oraciones. Al momento de mantener una conversación con sus compañeritos presenta dificultades, también al saludar o despedirse cuando va de visitas donde los amigos de sus padres y familiares.
    Sus padres están preocupados, porque es un niño reservado y de pocos amigos, su rendimiento académico es bueno y puede seguir las indicaciones escolares. (más…)

  • Trastorno de Procesamiento Sensorial (SPD)


    Hay niños que pensamos que son mañosos, huraños o muy especiales, que si no quieren que nadie los toque, que le molesta la música un poco alta, si van al parque de diversiones del McDonald’s se queda en la silla y hasta la ropa les molesta. Hay otros que se van al otro extremo porque pasan moviéndose constantemente, se estrellan con la mayoría de las cosas que están a su alrededor, son pegajosos o quieren estar tocando a los demás, hasta el punto de incomodar. En la escuela ya tienen una que otra etiqueta, es que ese niño es súper especial “debe ser consentido”. (más…)

  • Cuando el apego inseguro va a la escuela


    Después compartir y celebrar con mis colegas y estudiantes de psicología en el mes junio los 50 años de formación de Psicología en Panamá, retomo escribir y que mejor con un tema que me apasiona el “Apego” y sobre todo como identificarlos en el ambiente escolar.

    Muchas veces tenemos niños y niñas que sus características nos pueden llevar a ubicarlos dentro de las clasificaciones del DSM5, pero en muchos casos son niños con un tipo de apego inseguro y al conocer sus características, podemos como profesionales en el campo infanto- juvenil brindar un mejor acompañamiento. (más…)

  • Mi hijo no quiere escribir


    “Respetados padres de familia, se les informa que Fulanito no hizo nada en el día de hoy, no copia el plan, ni las tareas para mañana, por favor hablar e incentivar al niño en casa…” Actualmente en el cuaderno de tareas vemos más la letra de la maestra, que la escritura de nuestro hijo o hija. (más…)