Lo más importante son los niños, niñas y adolescentes que con estar en un salón de clases “regular” compartiendo con sus compañeros o coetáneos, se sienten motivados, con mejor autoestima e integración social. Esto nos llena de gratificación a las personas que estamos comprometidos y creemos en la educación de nuestro país. 

Diversidad de necesidades educativas

Se basa en la valoración a la diversidad como estrategia en el proceso de enseñanza- aprendizaje para enriquecer el desarrollo humano. Todas las personas somos diferentes y sobre todo especiales. Desde esta perspectiva debemos ser conscientes que no todos aprendemos de la misma manera, cada individuo tiene su ritmo de aprendizaje, por eso como profesionales en el área educativa debemos actualizarnos en metodologías, didácticas y estrategias, para brindar a nuestros estudiantes una mejor calidad en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Necesidades educativas comunes

Hace referencia a las necesidades educativas que comparten todos los estudiantes que se basa en los aprendizajes esenciales de cada nivel o grado escolar. Los mismos serán vitales para el desarrollo, personal, social y están contenidos en el currículum regular. 

Necesidades educativas individuales

La atención individualizada es uno de los pilares de este tipo de necesidad, porque nos hace ser empaticos y tolerantes al saber que debemos como profesionales tomar acciones para dar respuesta a las diferencias de capacidades, intereses, ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes. 

Necesidades educativas especiales

Son las necesidades educativas individuales (NEE) que no pueden ser resueltas a través de los recursos metodológicos que habitualmente utilizamos para responder a las diferencias individuales. Aquí debemos hacer modificaciones de recursos o estrategias para lograr la integración del grupo o sencillamente hacer “Adecuaciones curriculares y/o Ajustes razonables”.

¿Cuáles son los tipos de adecuaciones curriculares y/o ajustes razonables?

Adecuaciones de acceso: son modificaciones a los recursos en cuanto a espacio, materiales, comunicación, en algunos centros educativos hay barandas, baños, estacionamientos, letreros con braille, entre otros.

Adecuaciones no significativas: no modifican sustancialmente la programación educativa del currículo, aquí podría ser priorizar objetivos, ajustes metodológicos y evacuativos, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de cada estudiante. 

Adecuaciones Significativas: en este caso se puede eliminar y/o agregar contenidos y objetivos generales en las diferentes asignaturas, así como la modificación de los criterios de evaluación. 

Los objetivos y contenidos

✅  Concretar los objetivos y contenidos expresadnos para el ciclo a la diversidad a los estudiantes del aula. 

✅  Introducir objetivos y contenidos específicos para los estudiantes con NEE.

✅  Dar prioridad a los objetivos y contenidos en función de la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones de los estudiantes.

✅  Modificar la secuencia de objetivos y contenidos con el objetivo de conseguir el mayor grado de significación de la enseñanza.

Las actividades de enseñanza- aprendizaje

✅  Diseñar actividades que tengan diferentes grados de realización.

✅  Elaborar actividades diversas para trabajar un mismo contendido. 

✅  Realizar actividades que permitan diferentes posibilidades de ejecución.

✅  Proponer actividades que se lleven a cavo con diferentes tipos de agrupamientos: grama grupo, pequeño grupo, e individual.

✅  Planificar actividades de libre ejecución por parte de los estudiantes según intereses. 

✅  Hacer actividades que tengan aplicación en la vida diaria. 

La metodología

✅  Priorizar métodos que favorezcan la expresión directa, la reflexión, la expresión y la comunicación.

✅  Adecuar el lenguaje según el nivel de comprensión de los estudiantes.

✅  Seleccionar técnicas y estrategias metodológicas que siento útiles para todos los estudiantes, también lo sean para los que presentan NEE (técnicas de demostración y modelado, técnicas de trabajo cooperativo o enseñanza tutorada).

✅  Dar prioridad a tecnicas y estrategias que favorezcan la experiencia y reflexión: el aprendizaje por descubrimiento

✅  Favorecer el tratamiento globalizado o interdisciplinar de los contenidos de aprendizaje.

✅  Partir de centros de interés sobre los que se globalice el tratamiento de los contenidos.

La evaluación

✅  Realizar una evaluación inicial ante un nuevo proceso de enseñanza- aprendizaje.

✅  Introducir la evaluación del contexto del aula.

✅  Utilizar procedimientos e instrumentos de evaluación variados y diversos (cuestionarios, entrevistas, observación sistemática, pruebas objetivas…)

✅  Proporcionar los materiales necesarios para la realización de las actividades de evaluación en función de las características del estudiante.

Lo más importante de la diversidad es que como docentes y profesionales comprometidos en la psicopedagogía podamos sensibilizarnos en el tema, de esa manera podemos auto evaluar nuestro trabajo cada trimestre, a través de los aprendizajes de nuestros estudiantes, para permitirnos ser flexibles, realizar los cambios y ajustes dentro de nuestra metodología y/o practica docente.