¿Qué es la discalculia?

26 Jul ¿Qué es la discalculia?

Posted at 12:45h in Psicopedagogía by Dimas E. Villarreal P.

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La discalculia es un trastorno especifico del aprendizaje con dificultades en las matemáticas como entender, aprender y resolver cálculos.

Este trastorno del neurodesarrollo no solo se ve reflejado en el colegio, sino también en actividades de la vida diaria como por ejemplo para contar, entender el reloj, fechas, direcciones, recetas a medida y el dinero.

Discalculia o ansiedad

Las dificultades en las matemáticas o discalculia puede estar relacionada con la ansiedad producto de pensamientos o ideas distorsionadas como “las matemáticas son difíciles”.

Discalculia

Ansiedad relacionada a las matemáticas

Creen que les va a ir mal porque no entienden el material aunque practiquen y estudien.

Aunque estudien, practiquen y entiendan el material están preocupados porque les va a ir mal.

No hacen la tarea porque se les dificulta y por lo general comete errores en la colocación de los números o con los símbolos.

Pueden hacer las tareas y no entregarlas por miedo a equivocarse. O pueden no hacer la tarea por los pensamientos de que les saldrá mal.

Hacen los exámenes con muchos errores en el procedimiento.

No completan el exámen o lo dejan en blanco, porque la ansiedad a fracasar los puede paralizar.

Sus calificaciones son bajas por sus dificultades en realizar la tarea y en los exámenes.

En las tareas en casa pueden tener mejores resultados en sus calificaciones, pero en los trabajos en el colegio y exámenes sus notan son bajas.

Detección

Antes de hacer este diagnóstico debemos referir a una evaluación visual y auditiva.

Durante los primeros años cuando un niño cuenta del 1 al 100 nos emocionamos, pero en realidad lo importante es que pueda integrar el valor con la cantidad.

Por lo tanto cuando a un niño se le dificulta hacer esta integración podemos observar signos de alerta. Y además, en los procesos de seriación y clasificación numérica o en las operaciones.

Luego en los primeros grados se ven las dificultades en las operaciones básicas (suma, resta, división, multiplicación).

Después en los siguientes grados las dificultades están en la compresión matemática.

Las características según la APA (2013):

🖍 Dificultades en el razonamiento matemático en el sentido númerico.

🖍 Memorización de operaciones aritméticas.

🖍 Cálculo correcto o fluido.

🖍 Razonamiento matemático correcto.

Si el estudiante presenta estas dificultades se debe considerar la evaluación por parte de un profesional idóneo para corroborar el diagnostico y establecer un plan de intervención. El mismo con el apoyo del colegio para los ajustes razonables y/o adecuaciones curriculares mientras el plan de intervención va dando sus resultados.

Tratamiento

En el libro las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognitivo: lectura, escritura, matemáticas de Sylvia Defior Citoler (2000) recomiendan que la intervención debe tener las siguientes directrices:

✅ Apoyarse en actividades manipulations y en material concreto (ábaco, reglas, dominios, entre otros).

✅ Estimular y reforzar la comprensión de conceptos y operaciones matemáticas.

✅ Desarrollar de procesos mecánicos y de memoria.

✅ Iniciar con problemas verbales para después pasar a los numéricos.

✅ Aprendizaje simultaneo de la suma y resta.

✅ Releer con apoyo de material concreto para resolver los problemas aritméticos para lograr su eliminación posteriormente.

✅ Desarrollo de vocabulario aritmético.

✅ Presentando problemas variados graduando la dificultad.

✅ Los problemas presentados primero deben ser de la vida diaria para más adelante ir generalizándolos.

El apoyo en casa de la discalculia o el trastorno específico del aprendizaje con dificultades en las matemáticas es de suma importancia por medio de juegos o actividades como: cocinar, el supermercado, el banco o sencillamente recordar número de teléfono.