Autismo y adolescencia vol. 2

02 Mar Autismo y adolescencia vol. 2

Posted at 13:49h in Padres, Psicología, Psicopedagogía by Dimas E. Villarreal P.

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En la primera entrega de Autismo y adolescencia vol. 1 abordamos sobre la pubertad y sexualidad, en esta entrada revisaremos la participación en actividades sociales.

A los padres de mis pacientes les comunico que, aunque sus hijos tengan o no interés en relacionarse con otros chicos, “hacer sociales” (expresión que les digo a mis pacientes) les ayuda a ser independientes y a desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana.

Por eso es importante trabajar estas habilidades para que nuestros hijos puedan vivir una vida autodependientes.

El tema parece sencillo, pero, ¿cómo lo abordamos?

Juegos de rol

Recrear escenarios de situaciones anteriores o anticiparnos a los momentos que pueden ocurrir con sus amigos, por ejemplo: responder a un saludo o simplemente iniciar y mantener una conversación.

Autogestión

Puede que el adolescente tenga conductas estereotipadas o rituales que aumentan cuando está con otros jóvenes. Vamos a centrarnos en disminuirlas y no en eliminarlas, porque puede ser que las necesita para autorregularse. Entonces podemos anotar alternativas para manejarlas, por ejemplo: algunos chicos indican que en ese momento les sirve un objeto que puedan tener en sus bolsillos o pedir un tiempo para ir al baño. Recordemos que al reconocerlas ya tenemos un camino hacia la meta.

Grupos sociales

Debemos estar al tanto de los intereses específicos de nuestro adolescente, ya que podría estar interesado en unirse al club de robótica, experimentar en el club de ciencias o algo similar. De esta forma podemos apreciar sus gustos e involucrarnos en actividades en las que pueda conocer amigos.

Interacción en línea o virtual

Las relaciones virtuales son más fáciles porque les permite tomar su tiempo para procesar la información o la situación y luego responder, como inicio para “hacer sociales” me parece genial, luego esa relación pasa a ser en línea, es decir en tiempo real, pero en algún momento debe ser cara a cara.

Además, aquí debemos enseñarles a distinguir entre lo real y lo imaginario, para que ellos puedan procesar sus fantasías y poner en práctica sus habilidades sociales.

Historias sociales

Estas historias de Carol Gray son esenciales para explicar las reglas sociales, ya que les permiten pensar desde su punto de vista y el de los demás. También para establecer las distancias y cuándo se debe solicitar permiso para dar un abrazo o un beso.

Series y plataformas de series

Si ven una serie, les ayuda a saber cómo actuar y no actuar en determinadas situaciones.

Bullying y adolescentes con TEA

Lo primero reconocer las señales:

Lleva golpes y no sabe explicar lo que le ha pasado.
Se pierden sus pertenencias, merienda o dinero.
No desea ir al colegio.
Evita hablar de sus compañeros y cambia el tema de forma rápida.
Puede experimentar pesadillas
Se ha observado un cambio en su conducta
Sus cambios de humor en casa son habituales.
Parece más retraído que de costumbre
Dolores en el estómago, náuseas o fiebre.
Pueden sentir que “hacer sociales” es lo peor del mundo y no quieran volver a intentarlo.

¿Qué hacer?

Tener una actitud de escucha abierta.
Mantener comunicación con el consejero para ver los cambios de comportamiento.
Todos podemos tener una situación de bullying, y eso no significa un fracaso en su intento de “relacionarse”.
Hablar de forma clara sobre sus emociones y las que sus amigos les producen.

Trabajar las habilidades sociales con los chicos con Trastorno del Espectro Autista es una labor que tiene momentos difíciles y fáciles, y a veces es una tarea que requiere mucha dedicación, pero es una labor que se enriquece cuando podemos ver a nuestros hijos desarrollarse de manera independiente.